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2010年—2020年10年高考文言文真题文言文阅读详细解析版十四、【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文……
2010年—2020年10年高考文言文真题文言文阅读详细解析版十四、【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文言文，完成4〜7题陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，除鄢陵知县，征授御史，出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。
改巡山西还朝，会廷臣方争建储登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即
中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。
朝右皆惮之时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳背公植党，遂嗜乞怜，如所谓。
‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进”因条数事以献出按河南岁大饥，人相食副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之登云巡方者三，风裁峻厉以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归寻卒（节选自《明史·陈登云传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流。
/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰
/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
3分）A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。
B．陈登云敢于直言，检举多名重臣他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他C．陈登云上疏指出，选才慎于始进他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝【答案】4．C5．D6．D7．（1）难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【解析】4．【试题分析】本题考查文言断句首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“承宪怀祸藏奸，窥觊贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵簧鼓朝绅”，这句话的大意是：郑承宪包藏祸心，觊觎储君。
天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“承宪”“术士之流”“陛下”“科场”“承宪妻”“勋贵”“朝绅”；动词“怀”“藏”“窥觊”“结”“惩”“扬言”“恐吓”“簧鼓”。
断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。
或句（）或逗（，）表情形，各人位置要记牢本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“承宪”“术士之流”“陛下”“科场”“承宪妻”“勋贵”“朝绅”；动词“怀”“藏”“窥觊”“结”“惩”“扬言”“恐吓”“簧鼓”。
5．【试题分析】本题考查学生把握文学常识的能力备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
D．“移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”说法错误“移疾”意同移病释义为旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞可以根据语境“登云巡方者三，风裁峻厉以久之当擢京卿，累寝不下”分析，是他自己求退的。
【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法不管是中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。
在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。
其次：再来了解一下纵横结合记忆法因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。
举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。
可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类，等等举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。
既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好6．【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
D项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”错误，选项对应的文字在文中是说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”， “赍”是拿东西给人“帑金”是国库里的钱，因此不是“筹措钱款”【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在7．【试题分析】翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。
第一句中，“胜”，禁受得住；“龃龉”，抵触排挤；“安”，使动用法，使身安第二句中，“啖”吃；“囊”，动词，装进去；“示”，给……看同时要注意句中的人名、官职名，比如“刚直之人”“副使崔应麟”“泽中”“ 登云”。
【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“刚直之人”“副使崔应麟”“泽中”“登云”然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】陈登云，字从龙，唐山人万历五年（1577）进士，授职鄢陵知县政绩最好，升为御史出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度后改为山西巡抚回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。
陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼万历十六年（1588）六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。
不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使日日不上朝不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的。
”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。
朝廷的大官都很怕他当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变为谄媚其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地方二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人。
背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。
”因而条陈数件事献给皇上出任河南巡按那年发生大饥荒，人相互吞食副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。
不久之后就死了十五、【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下列文言文，完成4~7题傅珪，字邦瑞，清苑人成化二十三年进士改庶吉士弘治中，授编修，寻兼司经局校书与修《大明会典》成，迁左中允武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。
时词臣不附刘瑾，瑾恶之谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多帝好佛，自称“大庆法王”。
番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬”诏勿问，田亦竟止珪居闲类木讷者及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。
珪格不行贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪御史张羽奏云南灾珪因极言四方灾变可畏八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事今自去秋来，地震天呜，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。
”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕两京言官交章请留，不听珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼又谓珪刚直忠谠，当起用。
吏部请如雍言，不报而珪适卒，年五十七嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅（节选自《明史·傅珪传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者
/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C．谓《会典》成于刘健等
/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎
/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书B．教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。
C．致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职D．历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（3分）
A．傅珪进入仕途，参与纂修文献弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》B．傅珪任职礼部，劝谏讲究策略他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。
C．傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职D．傅珪为官清廉，死后受到好评御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之（2）又谓珪刚直忠谠，当起用吏部请如雍言，不报【答案】4．B5．A6．C7．（1）极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。
（译出大意给3分，“权幸”“嫉”两处，每译对一处给1分）（2）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出大意给3分，“忠谠”“报”两处，每译对一处给1分）【解析】4．试题分析：本题考查学生的断句能力。
首先结合语境理解画线句的意思，“谓《会典》成于刘健等／多所糜费／镌与修者官／降珪修撰／俄以《实录》成／进左中允／再迁翰林学士／历吏部左／右侍郎／”，这句话是说“认为《会典》是刘健等人修编成功，浪费很多，变动编修者的官职，把傅珪降为修撰，不久因为《实录》编写完成，晋升为左中允，又升为翰林学士，历任吏部左右侍郎”；然后抓句中的专有名词，比如“《会典》”“刘健”“珪”“修撰”“《实录》”“左中允”“翰林学士”“吏部左右侍郎”，再根据职位的变迁进行断句即可。
标点如下：谓《会典》成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降珪修撰俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左、右侍郎【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。
一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
本题主要注意官职的变迁，抓住官职这些专有名词5．试题分析：回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分A项，“……土地、户籍等职事”有误；户部，掌天下土地、户籍。
【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识解答此类题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
6．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解C项“虽有言官请留，他仍坚持离职”有误；选项对应的文字是“会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕两京言官交章请留，不听”，“不听”的对象应是“矫诏之人”【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识。
比如本题，选项C对应的文字是“会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕两京言官交章请留，不听”，选项误把“不听”的对象当成傅珪了7．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力第一句中，句首应添加主语；“权幸”，受宠的权贵之人；“嫉”，痛恨。
第二句中，“忠谠”，忠实，敢于直言；“报”，回复【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：傅珪，字邦瑞，清苑人，成化二十三年进士，改庶吉士弘治中，被授予编修，不久又兼任司经局校书，参与完成修编《大明会典》，升任左中允武宗即位，因为东宫时的恩情，升任左谕德，充任讲官，修纂《孝宗实录》。
当时的文学侍从们不愿依附刘瑾，刘瑾厌恶他们，认为《会典》是刘健等人修编成功，浪费很多，变动编修者的官职，把傅珪降为修撰，不久因为《实录》编写完成，晋升为左中允，又升为翰林学士，历任吏部左右侍郎正德六年代费宏担任礼部尚书。
礼部的事情和其他部相比要少从傅珪时屡有争端，上奏增多皇帝喜好佛学，自称是大庆法王番僧要求百顷的土体建造法王下院中旨下达到礼部，说大庆法王和圣旨一样傅珪假装不知道，坚持上奏：“谁是大庆法王，竟敢和至尊的圣上并举，这是大不敬。
”不理睬诏书的旨意百顷的田地最终停止傅珪平常看似木讷，等到遇到大事的时候，他坚持己见，别人不能强行改变他的看法最终因为得罪权贵离开教坊司的臧贤请求更换牙牌，规格如同朝士，有要求改铸方印，傅珪按照制度没有同意。
臧贤日夜在宦官间诽谤傅珪，希望让傅珪离职御史张羽上奏云南的灾情，傅珪趁机极力陈说四方的灾难让人害怕八年五月，又上奏四月的灾情，趁机说：”春秋二百四十二年，共有灾变六十九件而现在从秋天至今，地震天灾冰雹星落，龙虎出现，地裂山崩，共四十二起，而水灾旱灾还没有算进来，自古以来灾难没有像现在这么厉害的。
”极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他恰逢户部尚书孙交也因为坚守持正被反对，于是假传圣旨让两人退休两京的言官上奏章请留，没有听从傅珪回家三年，御史卢雍说傅珪在位时有古大臣的风范，家中没有积蓄，艰难度日，请求发放月廪和岁隶，来显示朝廷对他的优待。
又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复傅珪刚好去世，五十七岁嘉靖元年登录先朝守正大臣，追赠他为太子少保，谥号文毅十六、（2015年高考新课标1卷）阅读下面的文言文，完成4
——7题孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败條不能用迁至中书舍人宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合。
，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去靖康元年，召为给事中，进兵部尚书上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸”时谓名言十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅帝兼旬不返，傅属贻书请之及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献苟不已，则以死继之”越五日，无肯承其事者傅日：“吾为太子傅，当同生死金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济”遂从太子出金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去明年二月，死于朔廷绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定．（节选自《宋史•孙傅传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟
/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同
苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言
/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子6
．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．孙傅入仕以后，积极向上建言他担任礼部员外郎，对尚书蔡條纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济【答案】4．A5．D6．C7．（1）我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。
（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面责斥他们，或许有成功的可能【解析】4．试题分析：此题考查文言断句断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。
解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句这句话的意思是：宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他在蕲州安置。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B5．试题分析：D“有时也可指其他儿子”错其他儿子称“皇子”此题主要考查古代的官职，科举考试，帝王谥号以及对君主儿子的称呼古代被皇帝封为储君的儿子称谓“太子”；其余的称皇子、殿下，有的封王。
【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A6．试题分析：C对应原文“别求状类宦者二人杀之”，选项“杀二宦官”，混淆人物，错误【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“帝”译为“统治”、“苟”译为“如果”、“死”意动用法，译为“为。
……死”（2）“金人虽不吾索”是宾语前置句应为“不索吾”、“庶或”译为“也许”、“面责”译为“当面责斥”【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】 孙傅字伯野，海州人考中进士，又考取词学兼茂科，任秘书省正字、校书郎、监察御史、礼部员外郎。
当时蔡袺任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败蔡袺不听升任秘书少监，又升至中书舍人 宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。
”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他在蕲州安置给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了许翰也被罢贬，靖康元年（1126），受召入京任给事中，升任兵部尚书上章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说：“祖宗法度有利于百姓，熙宁元丰法度有利于国家，崇宁、大观间法度有利于奸臣。
”当时认为是名言十一月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战金兵分从四面鼓噪而攻，郭京军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门急忙关闭了郭京急忙跟张叔夜说“：必须亲自下去作法。
”于是下城，带领残兵向南方逃走当天，金兵攻进城里靖康二年（1127）正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道：“我只知道我们君主可以统治中国，如果立异姓为帝，我就死去。
”金人来索要太上皇、皇后、诸王、妃子公主，孙傅留住太子不放行秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个囚犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。
于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来如果不停止索求，太子就会自杀”过了五天，没有人肯承担这件事孙傅说“：我是太子的师傅，应当与太子同生死金人虽然不求索我，我应当与太子同行，求见两位敌帅当面责斥他们，也许万一可以成功。
”孙傅住在皇城司值班，他的儿子来看望他，他叱骂他的儿子道：“让你不要来，却竟然来了！我已经决心为国殉难，即使你们来一百个人又有什么改变！”挥手让他赶快离开他的儿子也哭着说：“大人以身殉国，儿还有什么说的。
”孙傅于是把留守事托付给王时雍而跟从太子出城到南薰门时，范琼极力劝阻他，守城门的金兵说：“金人想要的是太子，留守何必参预？”孙傅说：“我是宋朝大臣，而且是太子的师傅，应当死从”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。
第二年二月，死在北方金人朝廷 绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定十七、（2015年高考新课标2卷）阅读下面的文言文，完成4——7题来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏．吴氏提携鞠养，甚有感训，幼儿卓荤；初读《诗》，舍书叹曰：。
“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段，仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉，炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕上书致请者，前后数百人，帝谓曰：。
“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣”大业六年，车架幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也”乃赐物两千石，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老，仍今三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之，十二年，驾幸江都，护儿谏曰：。
“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，”伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地臣荷恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起，数日不得见后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之是日旦将朝见执护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业，至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史*来护儿传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉
/B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初
/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝，炀帝C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制．君位由最年长的儿子继承。
D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷，“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确—项是（）（3分）A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！【答案】4．D5．C6．C7．（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适（2）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？。
【解析】4．试题分析：此题考查文言断句能力给文言断句的前提是粗通大意，然后根据主要的虚词，对象的变化和事件的变化进行断句，有时可以考虑句式特征，“会周师定淮南（对象变化）所住白土村（陈述和被陈述的关系）。
地居疆场（并列）数见军旅（陈述对象变化）护儿常慨然有立功名之志（时间变化）及开皇初（人物变化）宇文忻等镇广陵（事件变化）平陈之役（人物变化）护儿有功焉【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B5．试题分析：此题考查对古代常见文学文化常识的掌握能力。
C项错误在于，长子继承制，应为“嫡长子继承制”【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B6．试题分析：此题C项强拉因果，错误在于“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”因果关系不存在，通过前文“。
后怒解”表明皇帝不在生气，所以“以致”前后的因果关系不存在【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：翻译题重点注意直译，解释清楚文中的重点实词、词类活用和重点的句式题中，第（。
1）句中的“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜第（2）句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】来护儿，来护儿还未记事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养吴氏照顾抚养，非常慈爱和顺来护儿自幼卓荦不俗，刚开始读《诗》，丢下书感叹道：“大丈夫生活在世，应该为国家消灭贼兵，以取得功名！”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮。
等到长大成人，雄才大略超乎常人，志气英伟高远遇上周朝的军队平定淮南，来护儿就回了乡里来护儿所住的白土村，正处于两国交兵的战场，经常见到军队，来护儿常常慨然有建立功名的志向到了隋文帝开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，平定陈国之战，来护儿立有战功，晋官位上开府，赏赐财物一千段。
仁寿初年，来护儿改任瀛州刺史，因善于治政而闻名，频频受到慰劳和勉励炀帝继位，来护儿被召入朝，百姓留恋怀念他许多日仍不能出境，到朝中上书请求将来护儿留下来的人，前后有几百人炀帝对他说：“当初国家没安定的时候，卿是有名的将领。
如今天下安定了，卿又成为很好的刺史，可以说是双美兼而有之了”大业六年（610），炀帝车驾巡幸江都，对来护儿说：“穿着华丽的衣服白天巡游，是古人看重的卿如今就是这样”就赏赐给来护儿财物二千段和牛、酒，令他去拜谒先人之墓，宴请乡里的父老乡亲。
令三品以上的官员都聚集到他的宅院中，畅饮一日，朝野人士都为来护儿感到荣耀大业十二年，炀帝巡幸江都，来护儿劝谏说：“陛下兴兵，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适希望陛下驻圣驾于洛阳，根据时节休养生息。
陛下如今巡幸江都，那里是臣衣锦还乡之地，臣深受恩宠，不敢只为自己打算”炀帝听后，神色严厉地站了起来，好多日子不得相见后来，炀帝怒气消解，才令人领来护儿入见，说：“公竟然有这样的意思，朕还有什么指望？”来护儿于是不敢再说话。
到宇文化及发动叛乱，十分忌恨来护儿这一天在来护儿早晨将要朝见时，被抓了起来来护儿问道：“陛下如今在哪里？”身边的人回答说：“今天被抓了起来”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负着国家的重任，不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！”于是来护儿就被杀害了。
来护儿重视许诺，交往诚厚，对财物名利很清廉，不修治产业至于行军用兵，谋略特别多，每次观览兵法，就说：“这难道也和人们的意思有什么不同吗？”来护儿善于安抚士兵，赏罚处置严明，所以士兵们都能够为他效死尽力十八、
（2014年高考新课标1卷）阅读下面的文言文，完成4～7题于休烈，河南人也至性贞悫，机鉴敏悟自幼好学，善属文举进士，授秘书省正字转比部员外郎，郎中杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守值禄山构难，肃宗践祚
，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过，臣不胜大庆”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。
在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色笃好坟籍，手不释卷，以至于终大历七年卒，年八十一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰儒者之荣，少有其比（节选自《旧唐书·于休烈传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．自幼好学，善属文 属文：撰写文章。
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位C．肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志D．时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（。
3分） A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
C．．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题B．休烈审察形势，做好本职事务。
当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷C．休烈淡泊名利，终生好学不倦他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色【答案】4．C5．B6．A7．（1）（5分）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君王不忘改正过错，我深表庆幸（2）（
5分）而近亲贤才，屈身接纳士人，举荐后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有【解析】4．试题分析：励精：励精图治【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B5．试题分析：宰相李揆矜能忌贤（事件转换）以休烈修国史与己齐列（因果复句）嫉之（事件变化）奏为国子祭酒（并列）权留史馆修撰以下之（陈述主题变化）休烈恬然自持（并列）殊不介意。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B6．试题分析：选项A“直言不讳”的回答错误，它是借禹、汤讽谏【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：重点词语：（1）罪己——归罪自己，规——改正，过——错误。
（2）亲——亲近，贤——贤才，推——举荐，毂——后辈，曾——一点都……【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】于休烈，河南人于休烈性情纯厚谨慎，机敏聪明从小好学，善于写文章，考中进士科，多次升官任右补阙、起居郎、集贤殿学士，改任比部员外郎，郎中。
杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京任为中部郡太守正值安禄山叛乱，肃宗即位，改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史肃宗从凤翔返回京城，特别注重听取臣下建议，转对于休烈说：“国君的任何举动都要记録
下来，这纔是良史朕有过失，卿是否记下了？”他回答说：“夏禹、商汤检讨自己，他们开国立业也―分盛大有德之君，不忘纠正过错，臣不胜庆贺”当时中原凋残，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻于休烈烈上奏说：“《国史》一百零六卷，《开元实。
録》四十七卷，起居注连同其它綦籍三千六百八十二卷，都保存在兴庆宫史馆京城被叛贼攻陷以后，全被焚毁而且《国史》、《宵録》是圣朝大典，修撰多年，如今部没有保存下来"希望交忖御史台审问勘查史馆的有关官员，今府县招致访求。
有人另外收存《国史》、《宵録》的，若送到官府，重金购回并从优奖赏前任修史官工部侍郎韦述身陷贼中，此时进入东京，至此将他家收藏的《国史》一百一十三卷送到官府于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上非常赞赏。
宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他于休烈安然自处，亳不介意代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载称赞，于是被授为右散骑常侍，依旧兼修国史，不久加授礼仪使。
升任礼部侍郎又改检校工部尚书，兼判太常卿事，正式授任工部尚书，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫在朝中共三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现脸！而礼贤下上，扶持后进，虽位尊年高，从无倦怠之色。
酷好书籍，手不释卷，直到临终大历七年去世，终年八十一岁这年春天，于休烈的妻子韦氏去世皇上因于休烈父子儒行著名，特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。
儒士的荣耀，很少有人能与他相比的十九、（2014年高考新课标2卷）阅读下面的文言文，完成4~7题韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议中贵督太和山，干没公费文力遏之，以其羡易粟万石，备。
振贷九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服弘治十六年拜南京兵部尚书岁侵，米价翔踊文请预发军饷三月，户部难之文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之”乃发廪十六万石，米价为平明年召拜户部尚书文凝厚雍粹，居常抑抑至。
临大事，刚断无所挠武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给文请先发承运库，诏不许文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，。
著之籍且尽罢诸不急费”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下
郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食瑾等大惧瑾恨文甚，日令人伺文过逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。
诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱数月始释，罚米千石输大同寻复罚米者再，家业荡然瑾诛，复官，致仕嘉靖五年卒，年八十有六（节选自《明史·韩文传》4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
3分）A．以其羡易粟万石，备振贷振：救济B．救荒如救焚，有罪，吾自当之当：承担C．至临大事，刚断无所挠临：面对D．核所积金银，著之籍著：彰显5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人
/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号
“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（
3分）A．韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
C．韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才。
复官而后退休7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止（2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧【答案】4．D5．C6．B7．（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想强夺取任丘民众的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。
（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）（2）韩文当即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）【解析】
4．试题分析：A项的“振”是通假字，通“赈”B项对“当”的解释代入原文符合语境C项对“临”的解释代入原文符合原文语境D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B5．试题分析：解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满于是据此理解断句同时还可根据文段中的动词判定句读。
【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子能力层级为理解B6．试题分析：B项错误为：无中生有在原文中，对于“冗员渐增”的现象，韩文只是“力请裁汰”，文中并未写皇帝的答复，也未写韩文有“着手压缩编制”的行为。
【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：本题中，第（1）句中的“赐”是“皇帝赏赐的”之意；“复”即“又”；“民业”即“百姓的产业”；“力争”是“竭力抗争”之意第（。
2）句中“偕”是“偕同”之意；“伏阙”是“匍匐在宫殿上”之意；“入”即“（奏章）送入皇宫”之意；“不食”即吃不下饭【考点定位】此题考点为理解并翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】韩文，字贯道，成化二年考取进士，被任命为工科给事中，（又）外调为湖广右参议。
中贵督管太和山时，侵吞公款韩文竭力阻止他，用那些多余的钱换了一万石粮食，以备赈灾借贷之用九溪土酋与相邻的部落因争地盘而互相攻打，韩文前往劝解，都很服他弘治十六年被授予南京兵部尚书荒年，米价飞涨韩文请求预支三个月的军饷，户部感到这件事很为难。
韩文说：“救荒如同救火，如果有罪，我自己承担”于是打开粮仓发放十六万石（米），米价才平稳下来第二年皇帝下诏任命他为户部尚书韩文稳重敦厚、和蔼纯朴，平日里一副小心谨慎的样子（但）面对大事的时候，刚毅决断没有什么能阻挠他。
武宗登基的时候，赏赐以及为先帝发丧、大婚各项费用共需一百八十多万两府库不提供韩文请求先从承运库拿皇帝下诏不允许韩文说：“国库空虚，赏赐从京城到边疆的军士，请有区别地给予银钞，稍微用内库以及内府的钱来补贴，并且暂时借那些有功勋的皇亲国戚们的庄田税，并且下命令把承运库内经官方核实的存储的金银，登记在册。
而且还要免去所有不属于急需的费用”旧的制度， 监局、仓库内官只有两三个人，后来渐渐的增加，有的一个仓库就有十多个内官韩文大力请求裁减淳安公主受赐田地三百顷，还想夺取任丘百姓的产业韩文竭力争取才停止韩文掌管国事两年，有力地遏制了弄权者和恃宠者。
权贵和宠臣很痛恨他而在此时，（武宗还是太子时就在）东宫随侍候的老宦官刘瑾等八个人号称“八虎”，每天带着皇帝声色犬马，不处理政务韩文每次退朝时对同僚说起（这些）都会流泪郎中李梦阳进言说：“您实在应在这个侍候率领大臣们去力争，除去八虎可能性很大。
”韩文捋着胡子，挺起肩膀，毅然正色说道：“好，纵然事情不成，我这个年龄死也值得了，不死不足以报效国家”即刻便偕同各位大臣伏跪在宫殿下呈上奏折，奏折到了皇帝手里，皇帝吃惊哭泣不吃饭刘瑾等人非常害怕刘瑾更加记恨韩文。
每天派人窥伺韩文的过错一个月后，出了个把假银子运到内库的人，于是把这作为韩文的罪过皇帝下诏降官一级并令他退休刘瑾的恨还没有消除（韩文）又因丢失部籍判罪（刘瑾）逮捕韩文关进诏狱几个月后才释放，还罚了他千石大米运到大同。
不久又两次被罚米，家中产业荡然无存、刘瑾被诛杀后，韩文恢复官职，后退休嘉靖五年逝世，享年八十六岁二十、（2013年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成4—7题马文升，字负图，貌瑰奇多力登景泰二年进士，授御史。
历按山西、湖广，风裁甚著成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移绩甚著是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还进右都御史，总督漕运淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。
孝宗即位，召拜左都御史弘治元年上言十五事，悉议行帝耕藉田，教坊以杂戏进文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去明年，为兵部尚书，督团营如故承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。
奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜国家事当言者，即非职守，亦言无不尽尝以太子年及四龄，当早谕教请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。
山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞帝皆深纳之在班列中最为耆硕，帝亦推心任之诸大臣莫敢望也吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止额外织造；振饥民，捕盗贼。
已，又上吏部职掌十事帝悉褒纳正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之家居，非事未尝入州城语及时事，辄颦蹙不答五年卒，年八十五文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决功在边镇，外国皆闻其名尤重气节，厉廉隅，直道而行。
卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去（节选自《明史·马文升传》）4．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（）（3分）A．登景泰二年进士登：升职B．录功进左副都御史录：记载C．振巩昌、临洮饥民振：救济
D．勒石纪之而还勒：铭刻5．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（）（3分）①新天子当使知稼艰难②即非值守，亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正 ④文升请命所司振恤
⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．马文升仕途顺利，政绩卓越他被委任御史以后，历任多项职务。
功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇B．马文升为人正直，处事严明他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。
C．马文升尽心军事，关注民生他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓D．马文升文武全才，名声远扬朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。
为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也（2）家居，非事未尝入州城语及时事，辄颦蹙不答。
【答案】4．A5．B6．D7．（1）在朝廷官员中最是年高德勋，皇上也诚心诚意的任用他，诸位大臣没有人敢望其项背（2）在家闲居，无事不到州城去说到当时的政事，总是皱着眉头不回答【解析】4．试题分析：“登”这里应该是“登科”，“考中”的意思。
用“代入法”验证即可理解常见文言实词，注意词语积累和发展，更要依文定义，联系上下文进行推断【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级主要考查常见文言实词在具体语境中意义5
．试题分析：②是说马文升根据进谏，③马文升教太子的方法，用排除法即可选出答案人物分析题要注意人物对象是否正确，验证其行为或思想性格是否题干要求，提倡排除法解题【考点定位】本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为。
C级主要考查指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息6．试题分析：“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”不正确，文中是说“卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去”，说明马文升的威望。
文言文分析综合主要考察归纳理解文言文内容要点，人物传记注意从记叙的要素核对信息是否正确，注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等方面是否与原文一致，注意信息整合【考点定位】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层次为
E级重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力7．试题分析：（参考译文）（1）（马文升）在朝廷官员中最年长而且德高望重，皇帝也推心置腹任用他，各位大臣没有人敢抬头仰望他（2）他在家闲居，没有事就不曾进入州城，说到当时的政事，就皱着眉头不应答。
（1）句关键词是“班列、耆硕、推心、望”等，（2）句关键词是“家居、未尝、语、颦蹙”等文言文翻译必须联系上下文，以直译为主，忠实于原文，做到文从字顺【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为。
B级二十一、（2013年高考全国Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成4-7题李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族少聪敏好学，善属文开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗乾元初，兼礼部侍郎
揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，。
李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。
又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美惧其重入，遂密令直省至諲管内构求諲过失諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门。
员外郎后累年，揆量移歙州刺史初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，麞头鼠目之子乃求官”载衔恨颇深及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监
，江淮养疾既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。
行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四（节选自《旧唐书·李揆传》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A．而家于郑州，代为冠族代：世世B．少聪敏好学，善属文属：撰写C．深
昧求贤之意也昧：冒犯D．经籍在此，请恣寻检恣：任意5．一下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（ ）（3分）①献书阙下，诏中书试文章②自此颇承恩遇，遂蒙天用③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史。
⑤奏为试秘书监，江淮养疾⑥入拜国子祭酒、礼部尚书A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．李揆自幼好学，入仕后美名上闻他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。
他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评B．李揆有远见卓识，上疏得到认可当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。
他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果D．李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉【答案】4．C5．A6．C7．（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。
（译出大意给2分，“时名”、“滞”、“引进”三处，每译对一处给1分）（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州（译出大意给2分，“薄”、“迁徙”、“盖”三处，每译对一处给1分
【解析】4．试题分析：“昧”在这里应该是违背的意思文言文实词多义词确定含义，必须联系上下文，代人原文进行验证此题考查的往往是语境意义，考查考生文言词义的推断理解能力，因此在积累常见文言实词虚词的基础上，必须学会依文定解。
【考点定位】本题考查学生理解文言文实词词义的能力5．试题分析：④是被贬官之后的仕途艰难；⑤是被元载陷害用排除法可选出答案A人物特点分析首先看是否其人其事，然后看什么事表现人物什么特点，找出不合适的句子排除选案，可找到答案。
【考点定位】本题考查学生筛选信息，分析人物形象的能力6．试题分析：“他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失”与文意不符吕諲已经罢相，但声问甚美李揆惧其重入，遂密令直省到吕諲管内构求諲过失文言文分析综合主要考察归纳理解文言文内容要点，人物传记注意从记叙的要素核对信息是否正确，注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等方面是否与原文一致，注意信息整合。
【考点定位】本题考查学生文言文综合分析的能力7．试题分析：参考译文：（1）他的兄长自己当时就有名声，却在多余的官职上滞留，李揆竟然没有引荐给朝廷（2）他所在地的地方长官稍微怠慢，他就又搬家，因此他迁移到过的地方，大概有十几个州了。
文言文翻译必须联系上下文，以直译为主，关键词翻译要准确，忠实于原文，做到文从字顺【考点定位】本题考查学生文言文翻译的能力二十二、（2012年高考大纲卷）阅读下面的文言文，完成8~10题郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。
累迁中州刺史钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也”会和战异议，不能用帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地，复尽失之建炎元年，知原州二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战”金人遂引去绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。
浩与吴璘往援，斩获万计迁邠州观察使，徙知兴元府饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之徙知利州金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达九年，改金、洋、房州节制十四年，召见，拜检校少保十五年，卒，年五十九。
（节选自《宋史郭浩传》）8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然B．奋力大呼，得贼乃已已：停止C．乞给轻兵间道驰滑台乞：请求D．时其半度，可击也时：等候9．以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是。
①浩手斩二骑，以首还 ②流失中左胁，怒不拔③所将才二百人，得金人 ④浩与吴璘往援，斩获万计⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之⑥浩与吴玠大破之A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．郭浩有胆有勇，屡立战功徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多；跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源；几次升官后担任中州刺史B．郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳钦宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。
C．郭浩、吴介共同破敌，后感情产生隔阂绍兴年间，金兵屡屡犯送，二人联手打败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州D．郭浩政治有方，金州状况好转他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇。
四、（23分）（注意：在试题卷上作答无效）11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路【答案】
8．A9．D10．C11．（1）我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防（5分）（2）郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地（5分）【解析】8．试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
A项，根据语境“浩冒阵而前”，是说郭浩冲击敌阵“冒”应为“迎着、顶着、冒着”的意思B项，语境中是说郭浩中箭后活捉敌人后才停下来“已”为“停止”的意思C项，根据语境信息“会和战异议，不能用”，可知郭浩请求用兵突袭。
“乞”为“请求”的意思D项，根据语境信息，郭浩打算等待敌人半渡时突袭“时”为“等候”的意思【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B9．试题分析：本题考查筛选文中的信息①②两句与“夏人”有关，与金人无关。
句⑤是说“饥民”为乱①②⑤与题干要求的“金人”不相符故选D做好本题，要注意以下三点：（1）明确题意：读透题目包含的信息和限制，如本题的“全都”“郭浩”“奋勇抗击金人”，题干从三个角度和层次进行了限制和要求。
（2）准确解读：句不离境，要在语境中对句子进行准确解读，如本题①②两句，只有在语境中，才会发现这两项是说郭浩奋勇抗击夏人（3）巧妙排除：优先排除“最不是”的信息，灵活的扫清障碍【考点定位】筛选文中的信息。
能力层级为C10．试题分析：郭浩作为利州知州，审问的结果和吴玠不同，两人的意见不一致，并非感情产生隔阂郭浩不同意吴弹劾的做法，文中也没有依据解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合。
C11．试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，。
直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺（1）译出大意给2分，“虑”、“盗边”、“设备”三处，每译对一处1分（2）译出大意3分，“招辑”、“规置”两处，每译对一处给。
1分【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】郭浩字充道，德顺军陇干人徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回郭浩跟随种师道进军修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。
敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左胁，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名积功升任中州刺史钦宗即位，郭浩因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。
请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳皇上询问西边事务，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。
绍圣年间开拓之地，又全部失去建炎元年，知原州二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军郭浩正好在半夜时来到郡中，他只率领了二百人，捉到金兵让他们返回，说：“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。
”金军于是退去绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原郭浩与吴璘前去救援，斩杀俘获敌人数以万计升任邠州观察使，调任知兴元府饥民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们调任知利州金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴。
玠大败金军吴玠查究本路提点刑狱宋万年暗地与敌人勾结，而利州方面的审讯结果不同，由此吴玠与郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永兴军路经略使金州残损破坏得特别严重，户口也没有几家，郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。
其他军队因为军需困乏需要朝廷补给，而只有郭浩把积余的十万缗钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷九年，改任金、洋、房三州节制十四年，得到皇上召见，授检校少保十五年，去世，终年五十九岁二十三、
（2012年高考课标卷）阅读下面的文言文，完成4～7题 萧燧，字照邻，临江军人燧生而颖异，幼能属文绍兴十八年，擢进士高第授平江府观察推官时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。
”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列孝宗初，除诸王宫大小学教授轮对，论“官当择人，不当为人择官”上喜，制《用人论》赐大臣淳熙二年，进起居郎先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。
时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治若恃小康，萌骄心，非臣所知”上曰：“忠言也。
”因劝上正纪纲，容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权上皆嘉纳出知严州严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。
父老遮道，几不得行，送出境者以千数婺与严邻，人熟知条教，不劳而治岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。
”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊事多施行庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之绍熙四年卒，年七十七 【注】①主文：主持考试②镪：成串的钱4．对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A．桧怀之，既而被檄秀州
怀：衔恨B．丞相有子就举，欲以属公属：托付C．就院易一员往漕闱易：更换D．察官阙，朝论多属燧阙：失职5．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是（ ）（3分）①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” ②论“官当择人，不当为人择官。
”③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知⑤官镪不满三千，燧俭以足用 ⑥为请诸朝，发太仓米振之A．①④⑥ B．①③⑤C．②③④ D．②⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ）（
3分）A．萧燧天分很高，为官不畏权贵他自幼能文，进士及弟后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。
C．萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受丁钱之害，建议大多得以施行。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”【答案】4．D5．C6．A7．（I）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。
（要抓住关键词否、浇、宜、以、图、治）（6分）（2）萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”（要抓住关键词与、安、于、坐视）（4分）【解析】4．试题分析：阙，空缺之意。
实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
考点：理解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B5．试题分析：本题考查筛选文中信息的能力，“恪尽职守”应是谨慎认真地做好本职工作，关键是“
本职工作”①萧燧还未在“主文”的职位上，只是表达自己对秦桧亲党作为的愤怒，表现他的正直，不能说是尽职；⑤是说萧燧到严州后勤俭理政；⑥从萧燧“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”这句话可以看出，此时已非其职责范围之事，他只是不忍坐视。
“旧治”闹灾荒，而向朝廷请示之后，进行援救，表现的是他的仁爱之心【考点定位】筛选文中的信息能力层级为C6．试题分析：本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力A项中“与其亲党密告萧”，比原文多加一个“
与”字，主语就变了，好像是秦桧与其亲党一起告诉萧燧他的想法；“要他主持秋试”在原文也没有说是秦桧所说【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：文言文翻译讲究“信”、“达”、“雅”，“信”为翻译要准确，“达”意为翻译要通顺，“雅”意为要有文采，三者结合，才能很好地翻译句子。
另外要抓住句中的关键词，才能准确翻译（1）本题考查理解并翻译文中句子的能力，包括对词的理解和特殊句式的考查着重理解“贤否”“浇浮”“宜”“内治”（2）着重理解“异路”“坐视”以及状语后置和反问语气【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B【文言文翻译】萧燧，字照邻，是临江军人萧燧生来就特别聪明，很小就能写文章绍兴十八年，高中进士被任命为平江府观察推官当时秦桧当权，他的亲信偷偷告诉萧燧，秋天考试时你必定（会）在漕司当主考官，萧燧询问其中缘由，那人说：。
“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您”萧燧愤怒地说：“我刚做官就敢昧良心吗!”秦桧对他心怀愤恨，不久萧燧接到文书调到秀州，到达那里时名额已经满了，从考官中换了一位到漕试考场，秦熺果然考中了前几名孝宗初年，任命诸王宫中讲授大学和小学的教授。
等到萧燧作答，他说：“官职应该选合适的人做，不应该为了人而选择官职”皇上十分高兴，写了《用人论》赐予大臣淳熙二年，晋升起居郎这之前，察官空缺，朝廷议论大多倾向萧燧，因他没做过县官，就任命他做了左司諫当时宦官甘。
昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，都有倚仗，没有好的表现，萧燧都上奏罢免了他们当时在商议进攻敌国这件事，皇上拿这问萧燧，萧燧回答说：“现在有德才的和无德才的人混杂一道，风俗人情浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求取国内安定太平。
如果自恃小的安康，萌生骄敌之心，后果不是臣所能知道的”皇上说：“这真是忠言啊”趁机劝皇上整肃纲纪，采纳正直的言论，亲近正人君子，疏远奸邪小人，身边近臣有功劳的可以赏给钱财，不能给他们权力皇上都欣然接受他后来出任严州知州。
严州地方小财力匮乏，刚到那里，公家的钱不到三千，萧燧节省使之够用两年内，用这些富余的钱补上拖欠的，各县都宽裕了皇上当时不肯随便给予官职和荣誉，没有功劳的不授予，下诏说萧燧治理地方有功劳，任命他为敷闻阁待制，后改迁作婺州知州。
父老挡住道路，几乎无法成行，送他出州境的人要用千来计算婺州和严州相邻，人民熟知条令教化，不用费力就能治理得很好当年严州大旱，浙西常平司请求向严州调粮，萧燧说：“东路西路不是一路，不应当给，但怎么忍心坐视以前治理过的地方而不管呢。
?”為此他到朝廷请命，打开太仓的米赈济严州孝宗八年，被召回朝中，他说：“江、浙连年水旱灾，希望下诏征求建议，再命令各部门通融收取郡县的赋税，不要只是督责催促他们”孝宗十年，他上书议论广西各郡百姓身丁钱的弊病。
很多建议都施行了庆典时施予恩泽，丁钱减免一半，也是从萧燧发起的绍熙四年去世，享年七十七岁二十四、（2011年高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，文成文后各题何灌字仲源，开封祥符人武选登第，为河东从事经略使韩缜语之曰：。
“君奇士也，他日当据吾坐”为府州、火山军巡检辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：。
“即灌是也”萧矍然起拜为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势帝曰：“敌在吾目中矣”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
以治城鄣功，转引进使诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之”奏上，报可未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。
入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣”从之甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
迁步军都虞候金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城灌至，乞入见，不许，而令控守西隅背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．辽人常越境而汲汲：取水B．灌迎高射之，发辄中迎：面对C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是（ ） 。
①灌亲申画界堠，遏其来 ②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤ B．①③④C．②④⑥
D．③⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A．何灌有军事才能，射技震惊契丹经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜．。
B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许他任河东将时奋勇击退外敌，经辛荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势C．何灌善于治理政务，举措得到皇上认可为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。
D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡金兵南下，梁万平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅【答案】何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角【解析】“乞”意为“请求”，“许”意为“答应，允许”，“隅”意为“角落”，“控”意为“控制”，“控守”意为“扼守”。
【答案】4．C5．D6．D7．（1）整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他（2）何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角【解析】4．试题分析：本题考查文言实词字意可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词联系上下文，前后照应，保持一致。
要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境C项中的“敛”字通常可以表示“收起”、“收住”、“约束”、“收束”、“收集”、“征收”等意义文中的“敛” 表示“收起”、“收住”，引申为“收兵”、“收缩”、“退缩” 。
C项原文是“敌惊以为神，逡巡敛去”，大意是“辽军吃惊的把他当成是神人，害怕的退缩逃去”试卷中用“躲藏”来进行干扰，不符合原文文意【考点定位】理解常见文言实词在文中的意义和用法能力层级为理解B5．试题分析：这道信息筛选题采用了传统的考查方式，即先提供六个句子，分别编为四组，每组三个句子，要求选出全部说明某一特定内容的一组。
本题要求说明的是何灌行事有成的一组句①是说“何灌亲自申明划定边界，禁止辽国人前来”，但敌人还是侵犯了边境；自然算不上“行事有成”；句②是说“有的箭射中山崖，箭头都能没入到岩石之中”，因为是部分箭，也不能算是“行事有成”；句④是奏章的内容，体现的是他的谋略。
排除掉含有句①②④中任何一个或几个的选项，即可得到正确答案【考点定位】筛选文中的信息能力层级为C6．试题分析：本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面，然后选择较为主要的四个方面的内容作为切入点，以四个选项来对文意进行概括分析。
D项中，“阻止溃退”不准确原文应是“梁方平往南败逃，何灌的军队也望风而溃”，没有说何灌阻止溃退因此答案是D因为该类题设置的四个选项分别概括原文语段的某个要点，所以答题时须对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的地方，从而得出答案，此类试题常错在对个别词句的理解上。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C7．试题分析：】“理解并翻译文中的句子”侧重于考查对句意的理解与表述，具有综合性的特点理解是前提，文字表述是呈现方式“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，涉及常见文言实词、虚词，以及与现代汉语不同的句式、不同的用法，有的还要求考生表达出句子中特定的语气、情感、态度。
第（1）小题注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译；第（2）小题注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略主语“翻译文中的句子”，要遵循“词不离句、句不离篇”的原则，特别注意根据语境（上下句意、文章背景）对词义作引申、对词义作变通处理。
翻译时，应以直译为主，意译为辅译文要与原文保持对应关系，尽量从现代汉语里选出与文言词语表意一致的语词来置换，尽量做到逐词对译翻译时还要在正确把握原文句式以及表达方式特点的基础上，尽力保持其遣词造句的特点和相近的表达方式，并力求语言风格也和原文一致。
当直译难以准确表达原文意旨时，才可以在忠于原意的前提下采用意译，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B【参考译文】何灌字仲源，开封祥符人在武官遴选中及第，担任河东从事。
经略使韩缜对他说：“你是个奇士，有朝一日你将会取代我的位置”（后他又）担任了府州、火山军巡检辽国人常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境取水，辽人愤怒，带领兵马进犯边境何灌朝着山崖向上射箭，每射必中。
有的箭头都射到山石里去了，辽军吃惊，认为他是神，悄悄地退去了大约过了三十年，契丹萧太师与何灌相遇，说起过去的事，（众多人中）就数何巡检箭法好，何灌说：那就是我啊萧太师（肃然起敬）连忙向何灌行礼何灌之后做河东将，与西夏军队相遇，敌人骑兵追了过来，何灌射出的箭能穿透敌军铠甲，从胸前射进去，从后背穿出，有射中后面的骑兵，西夏人害怕而退去了。
张康国项徽宗推荐何灌，召他来回话，询问西北边境的战事，何灌用笏板在玉榻上作画，指着坐上丝绸花纹当作敌我形势，皇帝说：敌人都在我眼中了后担任河东刑狱提点，提拔为西上阁门使，授领威州刺史，沧州知州因为治理城鄣有功，转任引进使，皇帝诏令运粮食三十万石并塞三州，何灌说：水浅载不动船，走陆路应当使用八千辆马车，沿途正好收麦子，希望用运费加价购买，奏章呈上，回复说可以。
不久，任岷州知州，引来邈川水灌溉数千顷偏僻农田，河湟人称之为广利渠后来调任河州，又把守岷州，夹缝熙河兰湟弓箭手，向朝廷进言：如果先修渠引水，是农田不受干旱，那么老百姓就乐于参加招募，因此弓箭手的名额就足够了。
准许了他才半年，得到好的农田二万六千顷，招募士兵七千四百人，成为他路之最他陪同辽使在玉津园射箭，一发就射中箭靶，第二箭没中辽使说：“太尉箭术不行了吗？”他回答说：“不是的，只不过是谦让客人来表示礼节而已。
”整理弓箭再次射中箭靶，观看的人都赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他又升迁为步军都虞候金兵南下，朝廷把全部的禁军都交付给梁方平镇守黎阳靖康元年正月二日，军队驻扎滑州，梁方平向南逃遁，何灌也望风溃败黄河南岸无一人能
御敌，金兵于是径直进攻京城何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角何灌背城抗敌总共三日，受了伤，死在战阵中，死时年龄六十二二十五、（2011年高考全国Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成文后各题熊鼎，字伯颍，临川人。
元末举于乡，长龙溪书院江西寇乱，鼎结乡兵自守陈友谅屡胁之，不应邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事母丧除，召至京师，授德清县丞松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。
舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威”帝默然久之，乃不遣御史洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。
台、温自方氏窃据，伪官捍将二百人，暴横甚鼎尽迁之江、淮间，民始安平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。
宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。
八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历既至，知寇伪降，密疏论之帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎鼎既行，寇果叛，胁鼎北还鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀（节选自《明史·熊鼎传》）8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（
）A．元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B．江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合C．邓愈镇江西，数延见延：招聘D．乃留愈幕府赞军事赞：辅佐9．以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是（ ）①太祖欲官之，以亲老辞 ②复以细故烦御史
③吾敢畏谴，诛无罪人乎 ④乃逮德仲，鞠实，立正其罪⑤按历钩考之，莫敢隐者 ⑥知寇伪降，密疏论之A．①②⑤ B．①④⑥C．②③④ D．③⑤⑥10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．熊鼎卓有才能，处变不惊他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面B．熊鼎思虑周详，维护朝廷威信广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。
C．熊鼎治政有方，坚持依法办事分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放D．熊鼎面对威逼，表现出凛然正气朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎察觉其中有诈，不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。
11．把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎【答案】8．C9．D10．C11．（1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部们安定清平。
（译出大意2分，“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分）（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给貂皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎（译出大意3分，“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分）【解析】8．试题分析：本题考查文言实词字意。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
联系上下文，前后照应，保持一致要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境C项，延：邀请《桃花源记》中有句子“延至其家”【考点定位】理解常见文言实词在文中的意义和用法能力层级为理解B9．试题分析：题干问的是“全部表明熊鼎处事精细求实的一组”，这是选择的依据，首先要注意对象是“熊鼎”，特点是“处事精细求实”。
可以采取排除的方法①表明其孝顺；②表明熊鼎处事思虑周详，能抓大放小，同时也体现他直谏，不能体现“精细”排除有①②序号出现的选项，即可得出答案【考点定位】筛选文中的信息能力层级为C10．试题分析：本题考查对文章内容的理解。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的内容，进行比对C项“平阳知州梅镒被诬贪污行贿”有误，“赃”意思是“受贿”，而并非行贿同时迁走的是凶恶残暴、称霸一方的“方氏”【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C11．试题分析：文言文翻译讲究“信”、“达”、“雅”，“信”为翻译要准确，“达”意为翻译要通顺，“雅”意为要有文采，三者结合，才能很好地翻译句子具体操作时，一定要抓住句中的关键实词，比较灵活的运用好虚词，注意文言句式、古今异义、偏义复词等，联系前后文，不能断章取义，更不能望文生义，这样才能准确翻译。
抓住句子中的关键词翻译，要与上下文对应这些词是得分点，由现代词、成语推导词语在文中的含义注意词类活用、倒装、通假、偏义复词复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系意译词要根据上下文推导，不拘泥原文结构，由实到虚。
第一句中，“至”，“到任”；“罢”，“罢免”；“职”应是名词做动词，“称职”；“列”是形容词，“诸多、各个”；“有司”，泛指官吏第二句，“复”，再；“慰劳”同义词连用，古今异义，“慰问”；“赐”，“赐予”；“召”，“召回”。
【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B二十六、（2010年全国3卷）阅读下面的文言文，完成下面各题花云，怀远人貌伟而黑，骁勇绝伦至正十三年杖剑谒太祖于临濠奇其才，俾将兵略地，所至辄克太祖将取滁州，率数骑前行，云从。
猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋”兵至，遂克滁州太祖渡江，云先济既克太平，以忠勇宿卫左右擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之过马驮沙，剧盗数百遮道索战云且行且斗三日夜，皆擒杀之。
太祖立行枢密院于太平，擢云院判命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢还驻太平，陈友谅以舟师来寇云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。
”云被执，郜赴水死侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江孙夜投渔家，脱簪珥属养之及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死逾年达太祖所孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。
”赐儿名炜其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭（节选自《明史·花云传》）【注】偾军：溃败的军队4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着B．猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护
C．贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺D．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取5．以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）①拔剑跃马冲阵而进 ②黑将军勇甚，不可当其锋③斩首千百计，身不中一矢 ④贼缚云，云奋身大呼
⑤起夺守者刀，杀五六人 ⑥骂贼不少变，至死声犹壮A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．花云与贼寇奋力抗争，至死不屈花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。
B．花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔C．花云的妻子决心为丈夫殉节花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子没水而死。
D．花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死【答案】4.C5.B 6.A7.（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
【4题解析】本题考点：文言实词理解既要求有充分的阅读积累，更要求有根据语境推断词义的能力“杖”译作“举，拿着”，“翼”译作“遮掩，保护”，“徇”译作“掠取”，既合乎我们的古文阅读经验，也合乎这里的语境C项，“趣”在古文中没有“归顺”的意思，译作“归顺”是望文生义；在古文中，“趣”常通“促”，意谓“赶快，急促”。
“贼非吾主敌，盍趣降”是花云骂贼兵的话，意思是：“你们这些贼人不是我主人的对手，为什么不赶紧投降？”【5题解析】本题考点：信息筛选整合陈述主体是“花云”，事由是“艺高人胆大”①③⑤均直接体现“花云艺高人胆大”，②虽是贼兵语，但也间接体现了“花云艺高人胆大”。
④说的是花云被缚时的挣扎，⑥说的是花云英勇不屈，均不是“艺高人胆大”，故排除【6题解析】本题考点：概括内容要点A项“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死”误据原文，元帅朱文逊在太平城被陈友谅水师攻陷前已经战死。
【7题解析】本题考点：文言文翻译应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出第一句重点词语是“以”（凭借，利用）、“乘涨”（趁着涨潮）、“缘”（经由）、“堞”（城墙的垛口）。
第二句重点词语是“遇”（遭遇）、“弃”（在这里是被动，被弃）、“浮断木”（“浮”后省略“于”，浮在断木上）、“实”（果实，子）、“哺”（喂养）译文：花云，是怀远人面貌奇伟粗黑，骁勇善战，无人能敌至正十三年，他提着宝剑在临潼拜见太祖。
（太祖）认为他的才能不寻常，让他率军攻打城池，所到之处总能攻克太祖打算攻取滁州，率领数名骑兵前行，花云也随从前往突然遇上了几千贼兵，花云保护着太祖，拔出宝剑，策马奔腾，冲破敌人的阵地前进贼兵大惊叫道：“这个黑将军太勇猛了，不能抵挡住他的锐气。
”（后来太祖的）大军来到，就攻下了滁州太祖渡长江，花云最先渡过去攻克了太平以后，花云凭借着忠诚和勇猛在太祖身边担任护卫升任禁军总管，攻打镇江、丹阳、丹徒、金坛等地，都攻占了在经过马驮沙的时候，几百大盗拦路挑战。
花云一边前行一边迎战，连着战斗了三天三夜，把大盗们全部杀死太祖在太平建立行枢密院，提拔花云做了枢密院的院判命令他去宁国，军队陷入山中长达八天，盗贼们互相勾结阻挡道路花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成百上千的贼人，身上却没有中一箭。
返回后驻守太平，陈友谅率领水军前来进攻花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，朱文逊战死了贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去城池陷落，贼兵绑缚了花云，花云用尽力气大喊，绑他的绳子全断裂了，花云乘机夺下看守者的刀，砍杀了五六个人，骂道：。
“你们不是我主公的对手，为什么不赶快投降!”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑在桅杆上，用箭射他，（但花云)仍旧大骂，到死他的骂声还十分雄壮，当时年龄只有三十九岁太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯，并修建了忠臣祠堂来祭祀他。
在战斗紧急的时候，花云的妻子郜氏祭祀家庙，拉着三岁的孩子，哭着对家里人说：“城被攻破，我丈夫必定会死，我为了道义决不一个人活下去，但不能使花氏家族没有了后人，你们一定要好好抚养他啊”花云被俘虏之后，郜氏投水而死。
仆人孙氏把葬她埋葬完毕，抱着花云的孩子出走，被劫掠到了九江孙在晚上投奔到一个渔家，脱下她的簪子珥环等嘱托渔家抚养这个孩子到汉兵败了，孙又偷上孩子去渡江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
过了一年到了太祖所在的地方，孙抱着孩子哭泣着拜见太祖，太祖也跟着哭泣，把孩子放在他的膝上，说：“（这是）将军的后代啊”赐孩子名字花炜他的五世孙向明世宗请求，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，修建祠堂祭祀
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